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《大峡谷》读后感(一)：峡谷地质揭露之旅------评论《大峡谷》“读万卷书，行万里路。”因为我们的世界相当大，所以每一代的孩子都可以在游览的路途中找到地球上再次发生的诸多精彩片段。凯迪克奖五部曲之大自然揭露之旅用绘本故事的形式为孩子们打开着立体直观的地球探寻旅程。
正如编者引荐的，这套系列丛书保证着孩子们快速增长科学知识见世面，也培育着孩子们大事业大格局的能力。基于培育孩子的科学兴趣，我特地让家中的宝贝们读书了《大峡谷》这部绘本。尽管这是一本绘本读物，但是书中的内容只不过还是很有深度和广度的。
大开本的版面，栩栩如生的旅行画面，兼具着图文并茂的介绍---这本读物借由旅行为线索，引导书外的读者通过美国西南部大峡谷理解众多地质科普类的知识点。于本书之中，它最难能可贵的是将整个地球地质变化的动态过程用简明扼要的文字画面形式对比经常出现。
保证着小读者们可以从动态的，直观的角度来了解自学理解。不同于以往文字讲解形式的地质类科普读物，本书则是在言简意赅之中生动立体地共享着再次发生在大峡谷中的地质变迁进展。不必须过于多的言语，唯有萃取想象的升华，这在或许意义上让小读者们培育着读者兴趣，唤起着更加多的好奇心。
虽然我们的孩子们足不出户，但是《大峡谷》却从全方位的角度具有精妙地质知识点共享。从谷底向下登顶，我们亲眼着神秘的地质变迁。
某种程度具有动植物的讲解，更加穿着放入地层中的化石和遗迹画面展出。尤为有意思的是，这本书还十分有意思地牵涉到了一些对话的版面。前一页的今日找到旅途，后一页的曾多次地质地貌，以及动植物存活状态大揭露。洞中看乾坤，地质发展原本就是那么生动有趣。
这好像是一场精神上穿过之旅；这好像堪称一次思想上的自学飞来契机；这堪称揭露地球上地质变迁的大找到----- 峡谷的地质展现出毫无疑问展现出着峡谷的发展历史，也某种程度是也唤起着小读者们提高地质科普知识的自学兴趣。于这本书中，它或许仅仅只是集中于在大峡谷的共享。于本书之外，只不过我们还有更好的地质地貌等等知识点等候我们着探寻找到。共享读者的过程中，我难于找到家中的孩子很是乐意在本书之中探寻和找到。
或许作为绘本，它在某些的科普知识点上确发了深度。但是换回个角度而言，它堪称由点及面地打开着读者的思路去找寻更好的科学知识内容。找到之旅显得并不无趣，找到之旅只不过过于具有精彩等候我们的找到！《大峡谷》读后感(二)：“红河”谷科罗拉多在西班牙语中意为“红河”，这也于是以不应了大峡谷的颜色。《大峡谷》这本画册带上我们走出美国西部亚利桑那州大峡谷国家公园，理解着红河的前世今生，感觉着红河的宏大雄伟。
我十分讨厌自然地理的图画绘本，当盖住绘本中四页进行的大峡谷风貌所画时，左上方的那一行“地球上最宏大的峡谷。”是那样有力。
这也源自作者特地游历的感觉，这种现实的冲击感觉令人印象深刻印象。虽然绘本的后面标示读者年龄在7-12岁，但对于我这个年近30的人来说读书一起也是兴致勃勃。在于这本书不仅注目于图绘，还更加多彰显历史和地理知识和有意思的故事构架。
我很确认有些人会和我一样，想理解某些分类名词就不会去百科一下。但百科总是在大量的文字里艰苦来回（专业性强劲且大量乏味数据、信息、理论）。很更容易无趣并记得。
我把这个绘本当成是娱乐版百科丛书，它引发了我理解世界的热情，我现在还记忆着河谷构成的分图和大峡谷岩层的构成。这册书除了大图的故事脉络还在周边或下方分图科普了生态动植物与各时期岩层的构成，可见陈振盼老师对于科普知识研精致思。在最后又集中于解决问题了大峡谷很多最重要的知识点，图文并茂，大自然生动，相映成趣。
当然最重要的部分是故事主线，这里描写的是爸爸带着女儿转入大峡谷游览探险。但在文本中未曾经常出现“我”的人称，我指出这不仅展现出了绘本的故事脉络明晰，须文字注释，也能从文本里显现出简而精化的讲解——在大峡谷每一个高度切合每一层岩组都会想象女孩儿穿过转入到当时的世界，在现实里的风貌遗迹和生物化石都变为了下一页生动的不存在。在读者的过程中我们能身临其境的感觉与触碰到历史的变迁，这是一种非常丰富体验。
这本书毫无疑问是精彩的。关于图画书我想要说道，不必搞得高深到敢或者所画到无法喜爱，在保留刻画精确的同时能寓教于乐乃是天道了。
我们的图画产业还在渐渐发展的阶段，在商业模式下大大内亲“日”画风未作出很好的作品来给孩子读者。在面临未来，面临孩子的读者市场需求和读书体验中，《大峡谷》称得上最差的糅合范本。
需要在兴趣里自学科学知识不仅能专心投放还能忘记牢靠。在这样的世界里有众多自由选择，很多交错弯路都有诱惑性。我当然不会把好的书留下孩子，读书的自由选择自小的时候就应当教会他，也预示教会他时间的宝贵。《大峡谷》读后感(三)：一本杰出的科普绘本——《大峡谷》儿童的思维发展过程一般就是指直觉行动思维向明确形象思维再行向抽象化逻辑思维这三个阶段慢向演进，而若想在儿童思维发展过程中，指导孩子教导较好的读者习惯、唤起孩子反感的求知欲，绘本毫无疑问是座很好的架接桥梁。
因为有所不同的绘本其故事有所不同，主题也有所不同，而一本杰出的绘本不仅能唤起孩子的读者兴趣，还能教给孩子科学知识以及做人的道理，更加能广阔孩子的眼界，非常丰富孩子的内心世界。孩子从绘本的世界里取得的灵感，更加能协助他们可行性创建起准确的世界观、人生观和价值观。而《大峡谷》毫无疑问就是最差的证明。以故事性、艺术性、创新性以及寓教于乐功能为主要评判标准的凯迪克奖，是这样评价《大峡谷》的：陈振盼用水彩、水粉和墨水重现了鬼斧神工的景观，用震撼人心的拉页展出了大峡谷史诗般的雄伟全景，用图解、剖面和依据实地考察绘制的动物、植物和化石插画展现出了多重地层数亿年的进化构成。
为什么《大峡谷》不会取得如此低的赞誉呢？因为它区别于其他的硬性科普，它仅次于的亮点就在于用温情软性的故事来描写硬核科普知识。当我们盖住《大峡谷》这本书时，映入眼帘的是大峡谷的整体地理面貌，随后是讲解大峡谷行成的原因及过程，仅有用短小精简的五幅图画就向我们说明了其中的缘由，这远比乏味的地理书上的讲解来的震惊，也能让孩子获得极佳的解读。随后乃是看见漫无边际的层峦平缓的山峦以及一头矗立在岩石上的花豹。紧接着是花豹沿着石块行驶，而在另一边却有一座小小的弥漫明亮的帐篷，倒映着众多部分的影子，原本是一对来探险的父女。
之后乃是追随书中一对亚裔面孔的父女从峡谷底部往上步行、探险的故事，追随他们的脚步走到大峡谷所切割成进的十多个岩层，横跨将近20亿年的地质历史，领略无比壮丽引人入胜的大峡谷之自然景观，途中他们还经过多种多样的生态群落、找到了各种各样的地质、生物和遗迹化石。以及穿插在书中满满的动物植物、自然生态和地质地理的科学知识。不仅很大地符合了孩子的好奇心，让孩子感觉壮美的大自然场景，更加像和孩子一起亲身经历了一次精彩无比的探险之旅，终无法平息！ 绘本毫无疑问是协助孩子关上辽阔世界的天窗，当孩子领略过自然风光，然后通过科普知识拾级而进自然科学的殿堂，当孩子感觉过四季变化、节气四时，之后更加能解读季节更迭与收成对文明发展的影响，这些由绘本包含的科学知识强化了孩子对这个世界的理解，加剧了孩子对读者的兴趣。因此，以读者为起点，兴趣为轴心，探寻为轴尺，来丈量这个世界，老大孩子成就不一样的人生视野与格局。
《大峡谷》读后感(四)：能让孩子爱上地理的一本科普读物在读《大峡谷》这本科普绘本之前，我并不知道地球上有这样一个大峡谷，说道一起有些后悔，却是我最喜欢的学科是地理，却不告诉这样一个大峡谷的不存在。原本我以为这本书应当是谈的小女孩去大峡谷的各种冒险之旅，以及途中再次发生的各种小故事。直到翻开书的第一页，看见一副很壮丽的大峡谷——国家公园亚利桑那州的手绘地图，再行看见对作者的讲解是，对非虚构类题材尤其擅长于，我才意识到这和我之前看完的很多绘本都不一样啊，这个大峡谷是现实不存在的，而作者用这些手绘插画和文字描写了大峡谷的故事。之前看完的绘本大多是虚构题材，故事情节非常简单，文字内容洗一眼就能很好的解读和记忆，没什么知识性，一般来说是教小孩一些道理什么的，而这本书作为科普读物，知识性十分强劲，每一页都有知识点，特别是在是对于大峡谷的构成，各个历史时期的有所不同面貌和特性，这些都叙述的很做到，更加合适年龄大一些的小孩读者，才能更佳的解读其中的知识点。
但我在读这本书的时候，家里将近三岁的娃也是大力的卯了过来，虽然不识字，但很显著是被书中的图画更有了，还要抢过去自己看，拿着各种小动物兴奋地大喊大叫，对于一个热衷小动物的娃我还能怎么办呢，当然是再行陪他了解各种小动物啦，从这方面来说，推倒也挺合适低龄宝宝看的。书中是通过一对父女去大峡谷旅行来循序渐进的描写大峡谷的地理特征，精致的手绘图很好的展出了大峡谷的种种地貌特征，还包括横向生态特征，气候，地质构造和生物多样性等等，还侧重讲解了有所不同时期大峡谷的特征，让读者需要从这些有所不同时期的大峡谷面貌中感受到地质运动和时间的神秘，对地理也产生更加浓烈的兴趣。小女孩在大峡谷中徒步旅行，一路上找到很多车祸惊艳，各种化石很大自然的引向了对大峡谷亿万年前模样的讲解，小女孩也好像回来时光机器返回了那个时期，吃惊的表情大约不会和很多小读者一样吧，虽然我们无法亲眼这些历史的变迁，但想到亿万年前的大峡谷，再行想到今天的大峡谷，早已充足让我们感觉到大大自然的神秘了！作为书中的主角，这对父女完全没什么显著的语言交流，但却让人莫名感觉到温馨，父女俩一直回头在很近的距离，虽然各有各的留意点，但一路同行的默契却很显著，爸爸陪伴女儿去仔细观察任何她感兴趣的事物，也让她权利去探寻和找到，陪伴与回头做到得很好，这一点只不过很有一点我们为人父母的去自学，要懂更佳地高质量陪伴，但也要在该回头的时候给孩子更加多权利。这本书不像普通的翻翻书那样秘藏着很多惊艳，但却隐蔽着几个镂空的小彩蛋，前一页是小女孩找到的化石，后一页则是重现了化石中生物存活时期的大峡谷风貌，前后交会尤其棒，而且这些画看上去都栩栩如生，十分更有人。
可以说道，看过这本书，我也很想要带着宝宝去回头一趟大峡谷了，当然大峡谷太远，今生也不一定能有机会去旅行，不过能带宝宝去别的地方多走走看看，也是很好的。最后的部分是对大峡谷更加详尽的一些讲解，还有作者的后记和插画笔记，插画笔记中对于现实的大峡谷的一些讲解让我更为感觉到了作者的用心和严肃，且不说我自己对地理很感兴趣，就算我是一个未曾认识过地理学科的人，也不会因为这样一本书而产生对地理的浓厚兴趣的。
很期望宝宝在长大一点，然后我会陪着他只想读者这本书，陪他去找到地理之美。《大峡谷》读后感(五)：孩子不爱人自学？带上他穿过，来一次独有的科普之旅吧上学的时候，我仍然较为困惑地理。
因为地理位置、面积、岩层产于、地貌特征等等，在我看来就像天书一样，解读不浮，就不能死记硬背。没想到我还记性很差，于是地理就扯了后腿。所有的科学知识，如同标本一样，被总有一天定格在薄薄的纸张上。直到我无意间看见《大峡谷》这本绘本，才不已感叹，原本科学知识还可以通过这样形象生动的方式来提供。
乍一看，是爸爸带着孩子去游览大峡谷国家公园，但事实上，翻开书，你不会找到一个又一个的惊艳。追随孩子和父亲的脚步，就看起来体验了一次时光之旅，去走访大峡谷的前世今生。这本书的作者是美籍华人陈振盼，他的手绘作品大多是他亲眼所见、亲身经历过的，让读者在进账美感的同时，还能快速增长科学知识，符合孩子们的奇怪和幻想。
该绘本取得了还包括2018凯迪克银奖在内的11个奖项和最佳图书引荐。《大峡谷》是《大自然探秘五部曲》之一，陈振盼用水彩、水粉和墨水重现了大大自然鬼斧神工的景观。而它精致、细致、震惊的手绘方式，让孩子感受到美的同时，还需要教给不少科学知识。一起来想到，它的独有之处吧：首先，画面感十分强劲。
既然是科普绘本，科普大自然是重头戏。但是书中决不是乏味地普及各种名称，而是通过图画的方式，一步一步展示，岩层是如何构成的、化石是怎样构成的、植被是如何产于的，等等。以地质层的构成为事例，作者用了七幅小图，极致地重现了岩层是如何拒绝接受大大自然的“鬼斧神工”的。横切面的展示，让孩子们需要一目了然，而且，告诉这一点之后，后面的很多知识点就都需要融会贯通了。
而化石是如何演进而来的、什么是风化作用，作者也用几幅小手绘就十分生动地重现了整个过程。动态的展出过程，让人记忆更加深刻印象。
事实上，将之称作一趟“时光之旅”，一点也不滑稽。其次，知识点超多，但是丝毫不无趣。绘本中提及了许多专业名词，比如：基底岩层、大峡谷超级群、光明天使页岩、红墙石灰岩、隐世组和凯巴布组等岩层。虽然听得一起都有些费劲，但它们不是孤立无援的不存在，独有的动植物，以及化石的经常出现，让孩子们对这些科学知识充满著了奇怪。
书中还有五个镂空小洞，读者上一页还在喜爱地表的风景，下一秒就像穿越地表，返回了十几亿年前，去探索它们的成因。许多当地特有的动物，被穿插在画面当中。
而这些动植物与气候和环境有相当大的关系，所以借此机会，跟孩子科普一些其他科学知识，也是没什么违和感的。第三、探索亲子游的意义。只不过，该不该带上孩子出游，是很多父母较为纠葛的。
有的父母指出，孩子太小什么也不懂，更加不要说道是去考古实地考察了。但带上孩子出游，在国外是十分广泛的。一来，可以磨练孩子的独立自主能力；再者，可以扩展孩子的眼界。
绘本中的小朋友自己背著大大的背包，并没事事倚赖爸爸。而在他们的背包里，装有着他们探险的所有装备。比如：帐篷、地图、探照灯、望远镜、照相机等。
遇上什么情况，该如何应付；下次出游该自由选择带上些什么东西，这些对于孩子来说，意味著是一笔宝贵的财富。当父亲牵着孩子的手，车站在低处远眺独有的大峡谷地貌时，眼前的广阔和震惊，坚信不会让孩子衷心地收到“好美”的感叹。
孩子或许记不住路上所有的风景，但是总有一个时刻，或者是一样东西，需要深深地刻有在他们的回想里。有网友说道，旅行就看起来一颗种子，需要在内心生根幼苗。
好的科普绘本又何尝不是呢？当孩子被书中的科学知识深深更有时，他们内心想目睹去想到和体验的种子，也不会兴起。而这种好奇心和渴求，能协助孩子吸取到更加多的科学知识，更佳更慢的茁壮。
《大峡谷》读后感(六)：科普图画书，如何有想象且有情感地谈软科学知识？科普知识如何谈才能让读者有兴趣，特别是在是让小读者有兴趣？有人不会认同地说道文字配上图画。可是，科学知识和图片意味着是非常简单相乘吗？哪怕是给一两岁孩子的理解图画书，难道也不是非常简单的“1+1=2”的思维吧。那么，科普图画书究竟怎样呈现出？特别是在是面临有所不同年龄段儿童对科学知识的拒绝接受有别的客观事实，图文因应所超过的故事情境和视觉效果应当是有一定的标准的。
三百六十行，行行有不得而知的科学知识和未解的问题。大自然世界，无奇不有。我们生活的地球，以及地球以外的宇宙，根本都没以几乎原始的面目示人。
只不过，我们的先人通过图画和文字，大大地记录着对我们自己和我们生活的这个世界的了解。所以我们可以迅速地掌控一些基本的理解，比如仍然指出地球是宇宙的中心。但是有这些基础知识不够吗？或者说，我们对这些基础知识是不是明确提出过批评？自己是不是特地去实践中或实地考察一番？很多经典的科普图画书都对此了这些问题。
比如《牙齿大街新鲜事》、《神秘校车》系列、《揭露》系列等。下面这本《大峡谷》则从更大的视角抵达，更有读者转入实地去仔细观察和体验。科普图画书应当有这样的愿景，也应当有这样的一条标准：可以无限调动读者的兴趣和热情，去大千世界看一看，回头一回头，摸一摸，闻一闻，尝一尝。就像《大峡谷》所做到的，从个体的仔细观察、体验和想象抵达，用水彩把一个地方的华丽和生动淋漓尽致地表达出来了。
《大峡谷》对自然地理风貌的讲解，并没意味着逗留在表面，而是把科罗拉大峡谷当成一个整体的生活方式去呈现出。“大峡谷”就某种程度是知名的地名和景点，堪称一个具有自己独立国家生态系统的生命地带。表面的雄伟，那是季节的赠送；内里的繁盛，毕竟时间的礼物。
观者得盼，听者得多意。心意到了，情动于心，从而构成某种具备故事力的语言和图片。倘若故事和图片还无法感动自己，感动读者，那就用反省，是不是必须新的调整心态了。
故事严重不足，可以有图片补足；一幅图片严重不足，可以有几幅连贯的图片。何况，故事和图片本身还有嗟叹、咏歌、手舞、足蹈的能力。
当然，如果故事本身不足以传达情意，也是一件很幸福的事情。流传千古的童谣谚语、民间故事、童话故事等都是具备很好地把趣味和情意传送给读者的特质的。就拿《大峡谷》来说，虽然只是挑选了一个小地方来讲，但是描写科学知识的口吻却有故事的味道，有看默片的感觉。
父女步行走出大峡谷，一旁回头，一边看，一旁找到，一旁描写，穿过的某种程度是地质结构构成的年代，而且还有各个年代与现在的关系，与我们人类的关系。大峡谷是一个独立国家的生态系统。
不管我们注不留意，它都不存在着。人类的好奇心总有一天是那么轻。
美籍华裔作家陈振盼用水彩给我们呈现出了大峡谷具备的尤其风貌。如果不是作家，也许我们就会注意到大峡谷里竟然生活着如此众多的“居民”。
陈振盼是2018年凯迪克奖得主。创作了《一座岛的600万年》《穿过寒武纪珊瑚礁》《穿过侏罗纪原始森林》《万有引力》等图画书。可以看出，陈振盼对科学和大自然十分感兴趣，确实地把硬邦邦的科学知识变为了生动的图画和户外主题活动。作者在画这样的作品时，也是亲力亲为，必需对所画的自然环境有尤其明了的理解。
不管是环衬亚利桑那州国家公园大峡谷的地图绘制，还是对大峡谷人类生活历史的考据，都力求所呈现出出来的画面与和历史和现实有更佳的贴近。我想要这也是科普图画书应当具备的、另一个最重要的标准：有情感地描写科学知识，把科学知识谈活。
如果一本书的作者没亲力亲为，对所述内容抱着千真万确的态度，那么这本书无论是虚构的还所谓虚构的，被读者拒绝接受的程度就不会大打折扣。陈振盼谈及自己如何绘制这些插画时说：“除了算作的，书中的主人公的旅行地点是我去大峡谷参观时都去过的地方。书中的每一幅插画叙述的都是某条路径上的明确地点。但是你也许注意到了，书中有两点与现实有进出。
……但是依然有很多方面，我被迫几乎虚构，例如大气层、光和颜色。所有的图画都是基于科学研究创作的，但是通过我的想象，画面才显得栩栩如生。”对于古老的岩石，《大峡谷》不遗余力地得出了自己的说明。比如基底岩石，书中这样解释：约17.5亿年前，地球内部的力量造成一条岛屿链撞到上了古老的北美大陆。
撞击的热量和压力可谓了基底岩石。我们面临比较惯性的事物，比如面临安静的高山、静默的石头，总是不那么在乎它们的不存在。可是《大峡谷》却用插画有情感地描写了静默的石头的力量。
“每当我看著这些岩石，就情不自禁地想象它们的历史、来源和构成的故事。这本书是我对大峡谷和这份想象力的缅怀。
正是想象力，使科学和艺术变为有可能。”人类对岩石的了解，难道最多源自石制工具在日常生活中的用于。“石头”给人类的理解和想象带给的影响感叹不可估量。
石斧、石房、石洞、石床、石碑、石刻、石象、石膏、石英、化石……日常生活、现代科学、文学艺术里都少不了石头，就连《西游记》的孙悟空都就是指石头里蹦出来的。倘若真为要质问它的不存在，估算可以下降到宇宙起源的高度。
石头的科学知识和趣味好比于《大峡谷》所呈现出给我们的。书中的呈现出形式不会把我们的情感和想象带回很多地方。我们回来小女孩和她爸爸的目力和脚力，看见了大峡谷某种程度是一个静默的大峡谷。很有意思的是，书中父女俩并没任何语言交流，但是通过作者插画中所展出的动作和神态，我们可以很平易近人地感受到父女之间的深厚感情。
在大峡谷里，爸爸和女儿各有各的兴趣和找到，但是都毫无例外地展出了大峡谷里各种生命的魅力。爸爸的视角更好地从现实和科学知识角度抵达，向读者描写大峡谷里的一切秘密；小女孩的视角则就是指更加微小的角度展现出大峡谷里的某个时刻、某个地方、某种生物究竟是什么模样的。小女孩每找到一处“秘密”，都有一处镂空在等候这读者去特别注意：跟小女孩一起去吃惊或者喜乐。
插画以跨页的形式的把读者带上入史前的某个时刻，去史前某个地方感觉地球和生命问世的情境。倘若回头一趟大峡谷还没看够，有几张插画的底图还展出了很多大峡谷的“居民”：凯巴布松鼠、火鸡、臭鼬、锡嘴雀、红头美洲鹫、落基山白栎、西黄松等，应有尽有。如果带着这些软科学知识去大峡谷走一遭，也许还有很多不一般的找到。借着陈振盼在《大峡谷》里所展出的，我们以求知悉地球的生命，以求知悉时间和空间究竟是以什么面目示人的。
以“亿年”为单位的时间，难道是人类没有办法去想象的；以“毗瑟拏基底岩石”为根基的空间，难道也是人类不能到达的区域。如此显然，《大峡谷》只不过给生命的起源和发展获取了一种科学的说明。
但是，无论我们怎样富裕逻辑性和科学性地说明一切，关于生命的起源和宇宙的起源都会让我们有更加多的思维。越是相似地球内部，就越让人奇怪地球竟然以这样的形式不存在了无数个“亿年”。
面临大峡谷，大的世界，人类变得如此似乎。怎么会不是吗？救下，人类还没被似乎所使出，还在大大希望去探寻这个世界的秘密。《大峡谷》读后感(七)：论老母亲的科普共读血泪史科普虐我千万遍，我待科普如恋人回想给娃读书科普书就拱起，好多字连闻都没有见过，更加不告诉该咋读书，感觉自己就是个文盲。
所以每次在给孩子读书之前，都必需提早作好“功课”，万一给孩子读错了可就困难了。查字会拼音不能手写输入，可那些生僻字的笔画还贼多，这不欺负人嘛！想要瞄准具多一眼那字怎么写出，但只要停顿下来两秒，说时迟那时快就辨识出了另一个字，又得删去由头写出过。
此动作可反复多遍，真为叩头了。坚信你也有过这样的失望情况吧。共读科普书前的我你以为查完字就万事大吉了吗？就这么第一轮“预习”完结后，还得展开第二轮自学解读，不提早做足功课，和孩子共读的时候被回答推倒了有多心里斯，坚信你也是明白的……这位科普作家，孩子超强讨厌前些天整理了下家里的书柜，不整理不告诉，找到尤其多大自然类的科普书，而且有几本干净原有得尤其显著。
只要是孩子讨厌的书，都会带回学校里和小伙伴们共享，带回家后只要看看书的新旧程度就告诉受不受孩子的青睐了。说来有一位科普“宝藏作家”一定要安利给各位老母亲，这位作家的书总会被孩子们翻到残残旧原有，能把科普做得和大冒险一样性刺激有意思的可没有几个人，他就是2018年取得美国凯迪克大奖奖的华裔作家陈振盼Jason Chin。华裔凯奖作家Jason Chin 陈振盼走出陈振盼的不可思议科普世界在和孩子共读他的书时，能显著看见他脸上的表情平缓，或吃惊、或感叹、或惊叹……可见故事凸人心弦，作者功底非同一般。我也一样不会被故事情节深深更有，莫不为大大自然的雄伟和不可思议所赞叹。
穿过返回侏罗纪！来一场大冒险~《穿过侏罗纪原始森林》内页图陈振盼的笔触通俗易懂，能将很多学术的说明改变为更容易让孩子解读的传达，在共读时需要多特说明，孩子大自然就解读了。细致画风，超强养眼！《一座岛的600万年》内页图他的绘画画风细致，用色圆润，擅长于用水粉、水彩等媒介作画。所以每次读者都十分“养眼”， 原本科普读物也可以用来展开美育培育，不愧为凯奖作家！ 科普爱好者参考书！凯奖大作《大峡谷》中文版去年因为注目的一个读者推展人翻译成了他的作品《穿过寒武纪珊瑚礁》而理解这位宝藏作家，继而应从了《一座岛的600万年》、《穿过侏罗纪原始森林》还有《万有引力》，每一本都进账了孩子的芳心，今年那本凯奖大作《大峡谷》的中文版再一上市了！机智如我早在预售的时候就下单，和孩子有心着能不来读书到这本绘本。再一赢取5本中文版啦！：）一拿回就被震惊到！虽然原本也告诉大峡谷是个十分知名的景点，但是万万没想到竟然如此雄伟，再一明白为什么不会称作世界大自然奇景了。
故事俨然一本“活地质史教科书”，故事描写的是一对父女步行游览大峡谷，揭露大峡谷底部到顶部的地层结构包含，并且用穿过的方式以非常简单的语言告诉他读者大峡谷的演进构成过程。高度还原成现实场景！《大峡谷》插画及实地场景因类似地貌而自有一套独有的生态系统，大峡谷具有许多独有的植被和生物，孩子看见这些眼睛都暗了！非常丰富多样的动物和植被 《大峡谷》内页图这回娃就开始嚷嚷着要去游览大峡谷，好吧，寻思着只想筹划一番，今年暑假带着娃和绘本，去实地感觉大大自然的鬼斧神工。作者陈振盼在书后有提到，书中经常出现的景点大多是他本人特地去“发票”的，可以作为路线参照，连进击都省了。
编辑体贴栏中，很久不必查字典讨厌他的作品原因还有一点不告诉当失当谈……天知道他的绘本救出了我的“无以字恐惧症”，我再一不必挣扎查字了！编辑十分体贴，不会给少见字标示拼音，所以在网际网路查询资料的时候不会便利很多。有拼音很久不怕会读书！《大峡谷》细节图当真每次给娃读书科普书，感觉都要用上写论文查资料时的气魄和精神。
但十分神秘的是，孩子对那些相貌有点“怪异”的字会产生很大的兴趣，也不会忘记尤其哀，而且还讨厌去考一录小伙伴知不知道，再行借机科普一下字的意思，有可能是因为懂别人不在乎的东西，打心底里深感自豪吧。也正因如此，孩子更加讨厌看科普类图书，就像海绵一样大大地吸取科学知识，在他的小小朋友圈里，可却是个不折不扣的“百科小达人”。（在此遮住了老母亲难过的笑容）在给娃读书科普书之前做到了大量功课的我，也进账了很多从前都不告诉的科学知识，虽然谈不上“上闻天文下知地理”的程度，但也略懂一二，无形多了个技能点。
自从和孩子读书科普读物后，我对身边事物也不会多加以仔细观察和思维，能和娃一起茁壮，就是读书科普书的仅次于进账。《大峡谷》读后感(八)：为什么要让孩子读书杰出的科普绘本，最重要的意义是谈到科普，就不会回想当年我们在自然课上腹的节肢动物、两栖动物等的恐慌的分类记忆吗？地理课上，为了哪些又宽有简单的地名、河流峡谷方位而伤神吗？……如果过于讨厌，诵读记忆这些真是是世界上最乏味的事情了，腹完了考完就岂完了，是一条恒定的定律。问问自己，还忘记美国大峡谷吗？恩，大峡谷、在美国，除此以外呢，没任何印象了，更加别谈，从美国大峡谷，我们所理解与连接起来的世界了？真遗憾，我们错失了与之涉及的那么幸福。
但是，有些人很幸运地。因为美丽的邂逅，挖掘出一个人内心潜藏的热衷，成就一个人的梦想。科学史上许多科学家的茁壮过程莫不解释，正是一些有意思的自然现象，以及科学活动和科普读物，从儿童时代就唤起了他们对科学的憧憬之情，使他们自小就热衷科学、讨厌认识科学、自学科学，最后再一踏上了科学研究的道路。
曾有世界级畅销书作家杰拉尔德.达雷尔，一次到印度动物园游玩的经历，领有达雷尔从此订下一生要为“关怀动物”努力奋斗的目标；也有脑科学家茂木健一郎，因为讨厌蝴蝶而一发不可收拾。从最初正处于青睐而找寻蝴蝶，但慢慢地，什么种类的蝴蝶栖息于在什么地方，飞行中路径是怎样的，什么蝴蝶较为贵重等都了如指掌。这使得他更进一步认识那些充满著疯狂的书籍，从蝴蝶只是扩展到对科学正题的兴趣，因而读者到科普系列书籍，牵涉到到一些与小学算数、与课程并无关联的内容，比如“相对论”、“粒子鞥为物理学”等，在这期间，还写了爱因斯坦的专辑，心中对他达成协议科学成就充满著了无限憧憬，以后自己也沦为脑科学家；英国知名的生物学家达尔文的父亲是贤个医生，他十分爱好园艺，达尔文耳濡目染，自小就对大大自然有一种类似的热衷和想象力。
长大后，他从对大大自然的长年仔细观察中，得出结论“物竞天择”的结论，使他沦为举世闻名的大科学家；还有邂逅这本科普绘本的孩子们——美国华人童书作家陈振盼创作的，2018年取得世界童书界的重磅大奖凯迪克奖的绘本《大峡谷》，书中叙述的某种程度是大峡谷，堪称描写的一个穿过时间轴，跨越地球的科普史诗；某种程度是科学知识，而是关上孩子观赏另一个时空的世界的窗户。TIPS：凯迪克奖是为纪念十九世纪的英国画家伦道夫·凯迪克而成立。每年由美国图书馆协会授予给美国最卓越的儿童图画书艺术家。
凯迪克奖俨然出了童书界的奥斯卡，沦为了国内童书业界和妈妈们选书的风向标。凭什么进帐凯迪克大奖如果你对孩子说道：在我们人类所赖以生存的这颗蓝色星球上的另一边，有一条大大的裂缝。
这条峡谷长446 000米，长29 000米的极大峡谷，这里某种程度壮丽美丽，而且以它独特的方式描写了地球1/3的历史。干巴巴的数字，孩子们大多数并没多大兴趣。然而，当我们盖住这本书《大峡谷》，追随书中一对亚裔面孔的父女从峡谷底部往上步行、探险的故事，追随他们的脚步走到大峡谷所切割成进的十多个岩层，横跨将近20亿年的地质历史，领略无比壮丽引人入胜的大峡谷之自然景观，途中他们还经过多种多样的生态群落、找到了各种各样的地质、生物和遗迹化石。
以及穿插在书中满满的动物植物、自然生态和地质地理的科学知识时，符合孩子的好奇心，让孩子感觉壮美的大自然场景，就像经历一次精彩无比的探险大片。这时，再行问问孩子对大峡谷的感觉？区别于硬性科普，这本科普绘本既有温情软性的故事，也有硬核科普的科学知识。以故事性、艺术性、创新性以及寓教于乐功能为主要评判标准的凯迪克奖，是这样评价《大峡谷》的：陈振盼用水彩、水粉和墨水重现了鬼斧神工的景观，用震撼人心的拉页展出了大峡谷史诗般的雄伟全景，用图解、剖面和依据实地考察绘制的动物、植物和化石插画展现出了多重地层数亿年的进化构成。
《大峡谷》担这个评价名副其实。要告诉，陈振盼在创作科普题材绘本之前，都会展开大量涉及信息搜集和消化吸收的，并不会做实地考察，呈现出到绘本上，则是“每一副奇幻现实主义的华丽手绘都源于作者游历峡谷、亲眼所见的壮丽景象，每一段文字所带给的感觉都是作者身临其境、内心震惊的表达。”可以说道，以喜闻乐见的方式表达科普知识，是陈振盼希望的最重要目标。他从雪城大学插画专业毕业后，曾供职纽约曼哈顿的儿童书店，他在那大量读者绘本，并最后自由选择了大自然科普主题作为自己独立国家创作的主要方向。
自2009年出版发行《穿过侏罗纪原始森林》以后，陈振盼又陆续创作出版发行了《穿过寒武纪珊瑚礁》《万有引力》《一座岛的600万年》和《大峡谷》。从处女作开始，他的作品就屡次得奖，5册图书分别获得凯迪克奖、赛博特奖、奥比斯奖、《书目》杂志“编辑的自由选择”奖，2013年美国狮鹫奖，选入亚马逊十大编辑精选辑童书，获奖美国罗德岛儿童图画书奖、大须芒草奖、比尔·马丁奖、矢车菊奖等。
闪闪发光的简历也莫不解释——陈振盼于绘本所表明出有的引人注目的艺术展现出能力、科学家的缜密态度以及绘本作家的创新，其沦为80年来第一位取得凯迪克奖的华裔科学绘本作家也是意料之中。当科普邂逅艺术显然，区别于绘本《大峡谷》和课本“大峡谷”的，不只是知识点，而是传达科学知识的方式，在这本绘本里，你不会看见立有世界的视野、跨越历史的格局，以及传达科学知识的方式。用美国《儿童图书中心会刊》的评论就必要道出其中的奥妙：“对于许多读者来说，意味着看陈振盼赏心悦目的水彩画中的风景就不会心满意足，但对岩层的刻画和对变化的气候带中动植物生态群落的刻画包含的多学科通识理解，比孩子们在教室能教给的更加引人入胜。
”盖住《大峡谷》，年所转入视野的是，幽兰夜空下，有一只身形壮硕的母狮徐徐从大峡谷顶部往峡谷底部回头去，它要去干什么？当狮子仍然回头到谷底的河边来饮水，这时河边野餐的父女俩经常出现在读者的视野中。天色日渐暗，帐篷里一片暗淡，父女俩的探险之旅立刻要打开了，小读者们的兴趣也来了！跟随着父女俩的步伐探险中，绘本秘藏着很多小彩蛋——小读者们不会依序找到五处化石，在刚翻动书页时会找到，每一处化石都是一处镂空小洞。此处小洞有什么起到？美国《学校图书馆杂志》对书中这一创新评论道：“通过镂空看见的岩石中无意间经常出现的化石，不会一段时间地将孩子带上往史前泥滩、沙丘和海底。双重视野生动地增强了陈振盼的观点，大峡谷‘某种程度是地表上的一个大洞’”。
除此以外，绘本精妙地分设了两个读者层。就像绘本《爷爷一定有办法》，主体写出的是一个充满著智慧、爱人孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的斩毯子变为外套、背心、领带、手帕、钮扣的故事，而画面下方的老鼠家庭的故事，则给孩子带给了额外的读者体验。《大峡谷》则除了主体父子两的步行探险故事，在画面的周边则放入与探寻涉及的动植物、大峡谷岩层等知识点，读者的体验大自然非常丰富一起，那种感觉就像听得赵忠祥老师一旁谈动物的故事，又一点点将动物习性渗入进去，尤其生动有趣。最后，尤其要提及的是，“作者擅长于用图画描写故事，有书中书、画中画的奇幻绘画，也有纪录片般的分镜展出，带上孩子身临其境地感觉各种大自然奇景，胆识大千世界”，在《大峡谷》的后记中，记载了他的创作感觉：有些画面他可以坎到化石资料可以依据，“但是依然有很多方面，我被迫几乎虚构，例如大气层、光和颜色。
所有的图画都是基于科学研究创作的，但是通过我的想象，画面才显得栩栩如生。”即，作者在艺术淋漓尽致中仍维持最缜密的科学态度，这大约是科普绘本执着的最理想的呈现出。
当孩子看到天空，然后通过读者理解天空；当孩子读过了春夏秋冬、节气四时的构成，之后更加能解读季节更迭与收成对文明发展的影响；当孩子感觉过大自然，然后通过科普拾级而进自然科学的殿堂。这些读者包含了孩子对这个世界的理解。当读者掉落起点，以兴趣为轴心，以探寻为轴去丈量世界，这将成就人生不一般的视野与格局。
《大峡谷》读后感(九)：给孩子启蒙运动地理知识，别错过这本凯迪克大奖绘本！在我们生活的地球表面，有一个相当大相当大的“裂缝”：它长约446000米（沿河流测量），如果你以长时间的步行速度沿着它行驶，每天回头8小时，约要花上12天才能走完。它的平均值宽度和深度分别为16000米和1600米，也就是约35个东方明珠那么长，3.5个东方明珠那么浅。这个极大的“裂缝”，就是美国科罗拉多大峡谷。
有人说道：“不管你走到多少路，看完多少名山大川，你都会实在科罗拉多大峡谷好像不能不存在于另一个星球。”你能想象出有这个极大的“裂缝”是怎样的吗？不如回来绘本《大峡谷》的作者，去一探到底吧。《大峡谷》是美籍华裔作家陈振盼根据他和孩子亲身游历科罗拉多大峡谷的经历，读者大量涉及资料后创作出有的科普绘本，讲解了大峡谷的构成历史、地质风貌以及其中各个生态群落。作者在开篇处写到：河流雕饰，峡谷成型。
流水下蚀，峡谷变深。风化侧蚀，峡谷加高。
时光流逝，流水拿走了破损的物质。数百万年的地质起到，无情地刻画着这一极大的峡谷，它被称作……短短5句话，用上5幅简明扼要的小图，之后勾勒出有了大峡谷在苍茫的时空中的变化。盖住正文，在蓝色的夜空下，一只美洲狮出场了。
你或许能听见它在宁静的峡谷中行驶时，收到的微小声响。追随美洲狮的脚步回到谷底，一抹寒冷的黄色灯光更有了读者的目光——有人！到底，这就是本书的主人公，一对来大峡谷探险的父女了。书中沿着他们探险的路线，讲解了大峡谷的大自然风貌。
这对父女的探险路线就是指谷底往上走，一路经过多种岩层。正因如此，作者再行讲解了各个岩层的方位和基本概况，让我们对大峡谷岩层的产于有一个整体概念：“大峡谷”超级群附近谷底，距今大约7.4~12亿年，向下回头，不会经过距今5.15亿年的“光明天使”页岩，往北上，不会经过距今3.4亿年的“红墙”石灰岩……我在跟孩子共读的时候，常常不会推倒回去想到这张图，想到这对父女回头到哪里了。
每到一处，作者都会更为详尽地讲解那里的有所不同地质、生态群落、动植物、化石等内容。比如，在“红墙”石灰岩那里，作者讲解了住在那里的鸟类加州兀鹫，它是北美陆地上仅次于的鸟类，翼展平均2.8米。在“科科尼诺”砂岩那里，作者讲解了化石的构成过程，以及遗迹化石和实体化石的区别。
最尤其的，是书中除了讲解了这些岩层“现在”的情况，还通过岩石上留给的痕迹或是岩石中的化石，带着我们“推理小说”了亿万年前的景象。比如，在“凯巴布”石灰岩层，利用书上的“小洞”，你能看见很多化石。亲子共读时，不妨让孩子猜一猜，这是什么动物的化石？再行猜一猜，这些化石意味著什么呢？翻到下一页，答案入围。
原本，这是腕足类动物的化石。更进一步，你可以了解到，这里曾多次被海水覆盖面积过，有过简单的海洋生态系统。作者在设计上独具匠心，通过前一页书上的“小洞”，把前后两页书联系一起，大自然地引向了每一个岩层对应的奇特又谜样的史前世界。读者也回来做到了一次“刑警”，凭借着不多的线索，拨给茧抽丝，理解在很远很远的过去，这里是怎样的景象，或许，这就是地质科学的魅力吧。
这本书是我娃最近点读频率最低的一本书，写出一点共读感觉吧。之前回答过娃，他为什么讨厌这本书，娃得出的第一条理由是，这本书很漂亮：“这些岩石都好美啊，岩石的颜色也不一样，就像一幅画。”显然，书中每一页都是一幅美丽的水彩风景画，让人不禁一眼喜爱。特别是在是下面这张横跨页，所画的是探险父女抵达大峡谷南缘时，远眺峡谷所看见的景象。
我跟娃盖住这一页时，都不已“哇——”了一声。那一瞬间我想起很多词语：鬼斧神工、气势磅礴、苍茫广阔……用来形容大峡谷都过分苍白吧，只想目睹去看一看这样的景色，才能符合。
另一个更有娃的地方，是书中写道的各种在大峡谷生活的动物。比如，书中写到，蓝头鸦会食用刺柏的种子，但会全部吃掉，而是不会把一部分种子埋一起，让种子幼苗生出树根。这个例子，让娃加剧了对生态系统的解读。再行比如，书中谈到加州兀鹫已濒临灭绝，娃就很奇怪，加州兀鹫现在怎么样了。
于是我们一起搜寻了关于加州兀鹫的信息，还偷偷地理解了其他濒临灭绝的动物……甚至，在谈到2.8亿年前的大峡谷生活着翼展大约20厘米的极大蜻蜓时，娃也兴致勃勃地拿走尺子来比划20厘米的蜻蜓究竟有多大……这些娃平时听得也没听说过的动物，如磁石般更有着娃，让他一次又一次沉浸于在大峡谷的世界中。此外，娃说道，我可以告诉大峡谷是怎么构成的；还可以告诉过去再次发生了哪些事情——这些也很冷笑话。
我有点吃惊，没想到他不会对这样的地理知识感兴趣。陈铭在《奇葩说道》里曾多次说道过一个观点：有所不同的人，由于知识结构的有所不同，所看见的，是一个又一个平行的五彩斑斓的世界。《大峡谷》是我娃第一次读书地理科普绘本。
这本绘本，就像一把钥匙，老大他关上了地理世界的大门。我可以意识到，他不会因此扩展自己的知识面，看见一个更为丰富多彩的世界。而这，应当是《大峡谷》这本书对他更为重要的意义吧。《大峡谷》读后感(十)：看了复联4，你是不是想要过跪上《大峡谷》这本时间穿梭机……最近，法国巴黎圣母院火灾的新闻翻了屏。
因为巴黎圣母院要修葺，未来10年人们将无缘参观巴黎圣母院。看见这个新闻，我的内心是瓦解的。我和儿子还没有去过法国巴黎呢，就在未来10年失去了和它见面的权利。
这个世界感叹有太多太多地方有一点去看，可孩子们因为种种原因有可能继续没办法去实地参观，那么想到绘本也是极佳的。等到某一天，孩子知道有机会到达那里，回忆起绘本中的科学知识和图片，记忆和现实交叠在一起，说道上一声：哦，原本你也在这里。
这就是我应从《大峡谷》这本书的原因。当然，原因还有很多很多：比如，它是美籍华裔作家陈振盼的作品。
而这位画家一向擅长于非虚构类题材的儿童作品。又比如，这本书是2018年凯迪克银奖的获奖作品。而我向来很重视凯迪克大奖，那本我儿子超强讨厌的《我的宠物小火车》也是凯迪克大奖获奖作品。
可是，对我这个还算数老实的中年老母亲来说，这些不过都是一本书的标签和背书而已。早于过了通过外部评价取决于事物的年纪，对我来说一本书的优劣最关键的还是内容。
《大峡谷》的内容非常出众，游历日记+科普读物的模式，辅之以一张张细致表现手法的照片，不由得让人深感身临其境。这本书谈了什么？大峡谷是美国知名的国家森林公园，地处美国的西南部，整个公园的面积4931平方公里。对于旅行者来说，重复使用的参观大峡谷不有可能的，所以这本书只牵涉到到大峡谷的一隅。这本书以小女孩和父亲的游览路线为视角，描写了他们在大峡谷里游历的所见所闻。
小女孩在父亲的引领下，从幻影牧场抵达，沿着凯巴布小径抵达大峡谷的南缘。在这大约30多公里的行程中，他们像科考队员一样，亲眼了大峡谷的林林总总，理解了大峡谷的地貌、生态、历史等科学知识。
书中最让人兴趣盎然的，要数小女孩和父亲对大峡谷有所不同岩层的实地考察。孩子们可以追随小女孩的视线，知悉诸如基底岩层、大峡谷超级群、光明天使页岩、红墙石灰岩、隐世组和凯巴布组等有所不同岩层，并通过这些岩层理解了大峡谷的构成和历史。科学考察的意义究竟确有？整本书以小女孩和父亲的科学考察为线索。读书这本书，可以感觉到科学考察的缜密和严肃。
你看，小女孩和爸爸打算非常充份，他们背著背包，装载着望远镜和地图。偶尔，爸爸想到地图，具体自己所在的纬度和方位。而小女孩每看见一个岩石，总是一柱上身去亲吻这些岩层。
她还通过这些岩层中的化石，视野飘向几亿年前，想象着当时的地形地貌和特征。最近在读知乎大神采铜的《磨练》一书。采行铜明确提出要把科学知识、信息和技能区分出去，像体能训练技能一样体能训练科学知识。在我看来，小女孩的大峡谷之旅实质上就是一种技能的体能训练。
她和爸爸把所掌控的科学知识和大峡谷的明确样貌融合一起，理论服务于实践中，实践中反哺理论。在这过程中，她印证自己早已教给的科学知识，调用地理、历史、生物等有所不同领域的科学知识，最后确实将科学知识内化于心。而对于我们这些读者《大峡谷》的父母和孩子们，不也是如此吗？去过大峡谷的孩子可以在脑海中重塑对大峡谷的印象，加剧对大峡谷的记忆；没有去过大峡谷的孩子则可以“脑补”大峡谷的场景，对于当地的盛景有所期望。读书经常在旅行之前很幸早已开始了，甚至开始于你自若之处。
台湾新闻记者詹宏志在他的《旅行与读书》中，道出了旅行和读书的意义。我想要，这也是这本《大峡谷》之于我和孩子的意义。
大峡谷就像历史的一扇窗？说道了那么多，《大峡谷》究竟有啥科普意义呢？对于科考队员来说，大峡谷仅次于的魅力要数各式各样的岩层，每一块岩层都在陈述一段历史。小女孩和爸爸在路途过程中，逐一看见了各种各样有所不同的岩层。绘本别出机杼的把岩层镂空，展现出的像一扇窗户，既便于孩子们理解岩层的形状，也便于追溯岩层的历史。
比如，大峡谷超级群，告诉他我们的大峡谷12亿年前的样子。那个时候，大峡谷或许还是一马平川，只有一些泥沙溶解。再行比如，具有三叶虫化石的“光明天使”页岩。
三叶虫化石告诉他了小女孩这里的前世。而某种程度是大峡谷的岩石在说出，有所不同纬度的动物也在说出。他们栖息于在有所不同的生态群落，让大峡谷显得十分的谜样。
比如，在他们抵达的幻影农场，小女孩看见了小溪，溪谷边上是青蛙、蜻蜓等各种动物，溪水最后南流了科罗拉多河。而在隐世组的斜坡上，经常出现的是加拿大盘羊。
在小女孩抵达的起点，我们都可以看见西黄松林里甜美的小松鼠，他有个很专业的名称叫缨耳松鼠。不够了不够了。这哪里是在整天，明晰是用时光穿梭机来回。通过大峡谷这个穿梭机，我们看见了有所不同纬度的生态群落，胆识了有所不同的动植物，理解了有所不同时代的大峡谷。
而这，可不像复仇者联盟4一样有可能是一场有去无回的旅行。这次旅行安全系数低、知识性强劲，有意思又养眼！这本书几乎非虚构吗？作者陈振盼在插画笔记里告诉他了你答案。
旅行的地点是他在大峡谷参观去的地方，但肖松尼点小径并不是需要通过南凯巴布小径必要抵达的。小女孩寻找的化石也不大可能经常出现在路边。事实上，收集化石在这里是禁令的哦。
一本缜密精细的非虚构童书。和孩子一起看了那么多儿童小说，何妨理解下现实的世界？。
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