毕业以后,很久没重回母校去想到,因为早已物是人非。学校迁往后,早已完全变成一所空城。往日的那些师长都早已仍然,回来不能去想到那几棵高耸入云的大树了。席间,有两名同学说道,曾酒后豪兴大发,驾车重回母校,说道一起那些变化的和没变化的景色人物,都历历在目,宛若眼前。
这番交流,完全的想起了我对母校的思念。我的小学,早已因为合班并校,撤消n年了。彼时,那个寒冷的小院子,至此出了几家农户。
父亲就在那所学校教书,于是从幼儿园开始我就跟在父亲的屁股后面,行驶了七年。复式班,三四个老师与校工。
幼儿园女教师的保守、杨家校工的烤红薯、热乎乎的野兔肉完全涵括了那个阶段所有的快乐。没所谓的课业负担,只有快乐的童年。
我的初中,早已在我们毕业后旋即变为了一所小学,那个我知道自学为何物的年代里,就只只剩课堂上偷偷地读书武侠的那种不为人知的幸福。那时的老师,用现在的专业化眼光来看,可以说道会产生所谓的优质课。但是到现在还忘记政治老师不看课本,顺口溜一般的授课;英语老师白着脸谈笑话,我大笑他不大笑的冷幽默;地理老师拿着自己的拳头当地球仪转来转去;语文老师叫我到跟前细数试卷上的错别字;数学老师因为经常喊出拢我的名字,而我与他暗地较量不讲课,却考过应届生成绩第一。
我的师范,早已在我们毕业后那一年,迁出城里,再行后来必要的吊销了,城里的新校变为了进修学校,老校变为了当地一所中学,当时的老师也劳燕分飞,卸任的卸任,调离的调离。现在想想,什么是素质教育?我们师范时的教育就是典型的素质教育。专制的老师,给我们拉起了过于多的时空,于是我们礼乐射御书数都粗通一二。
白发的先生颤巍巍的在黑板上用粗壮的毛笔,书写斜平竖直;因为反感食堂谏饭,班主任气得脸色刹白;矮个子的化学老师精准的三分投篮;神捉政治老师的令人心惊的笑。还有那些古老的青面地砖、明月的煎饼、高亢含蓄的豆腐干。可爱女生的笑靥、不得已男生的凭栏、午夜的派对母校,就这么明晰的呈现出在我的面前,原本学校生涯曾给了我这么多幸福的东西。
而今天,作为人师,我们能给学生留给一个什么样的母校呢?晚上,读书吴非老师的《致青年教师》,看见有这么一段话:我们习惯上把自己读过书的学校称作母校,为了配得上这样的称号,我们当教师的,先得要留意个人修养,应该在每一个细节上都认同学生。忽然,心头一如雷。
自己仍然都没有留意过这个词原本是这样的基督,必须我们必需用自己的爱心与温润、智慧与奋发去关爱这个字眼。于是,百度,然后记下这么一句话:什么是母校?就是那个你一天大骂他八遍却不准别人大骂的地方。于是我就想要,学生可以一天大骂八遍,但是无法让学校沦为别人大骂八遍的时候,学生回来大骂八遍。
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